目录
数学教育
数学史视角下的四点共圆问题探究张可新;2-5
教学研究
矩阵教学中观察能力培养探析陈思彤;6-8
“双减”理念下初中数学提质增效的实现路径陈国平;9-11
基于反思能力提升的解题教学微设计梅升;12-14
构建微专题，让复习更高效——以与中点有关的辅助线作法教学为例祁胜林;15-18
“有意义地言说”的教学主张和操作要义孙静霞;19-21
案例分析
深耕生本课堂，厚植学生素养——以“等差数列第一节课”为例唐婷婷;22-24
“三会”为数学课堂教学定向明标——以《三角形的中位线》教学为例王恒昌;25-27
思维导图引领下的“大单元教学设计”——以《二元一次方程组》教学设计为例沈妍隽;28-30
指向课后作业问题的认知联结式教学——以《认识分米和毫米》教学为例冯怀勇;31-33+37
聚焦内容本质的单元教学设计与实践——以《弧长》与《扇形的面积》为例张海燕;34-37
数学学习
基于思维发展 挖掘习题价值程元元;38-41+44
以动态几何问题为载体 助力学生核心素养提升杨连军;42-44
混合式教学模式下数学活动课作业设计——以“平面镶嵌”为例孙辉;胡碧莲;45-47
数学语言能力培养中的“时空情境”创设严永芳;48-49+52
分类讨论思想在初中数学解题教学中的运用探究马艳华;50-52
核心素养下高层次数学思维培养探析段宁;53-55
聚焦可视化思维培养 打造数学高效课堂陆雅平;56-57
解题探索
构造法解决“等差数列前n项和”问题袁琰;苏建伟;乔雅童;58-62
高中三角函数解题方法探索白卫娟;63-64+68
直观想象开路，推理运算冲锋——立体几何动态问题探索楼凌吉;65-68
巧思维切入，妙场景变式——一道离心率试题的求解邹允;69-70
“胡不归”最值模型及其应用杨婕;汤琼;71-73
构造基本图形，突破思维瓶颈——一道世界团体锦标赛试题的解法探究初立艳;74-76
初中生数学解题错误的原因分析与对策研究——以代数式学习为例钟新生;77-78
CAI专题
波利亚解题思想下GeoGebra辅助数学解题教学——以三角函数题为例宁绍鹏;罗李平;79-83+86
信息技术与小学数学学科的融合研究蔡毓燕;84-86
复习考试
启发性提示语在高三数学复习课中的应用——以空间直线、平面的平行为例陈明;87-89
新高考Ⅰ卷函数试题考点探析韩海笑;付钰;杨作东;90-94
讲好中考题，提升数学复习效果——以一道中考试题的解析和反思为例徐国红;95-97