目录
数学教育
数字“0”的产生及其中的数学文化陈梦倩;2-4
高中数学教学中实施课程思政的路径于梦军;李莹;5-7+12
教学研究
设疑·任务·解析:从数学核心素养角度看高中生思维力的发展吴晶晶;8-12
指向深度学习的高中数学对话教学仲蔚宇;13-14
基于问题驱动视角的初中数学教学策略贾欢;15-17
初中数学微课与课堂教学融合的策略探究徐本兰;18-19
新课标下的小学数学“大单元”教学探析赵永红;20-21
案例分析
基于化归思想的高中数学教学设计研究——以“基本不等式”为例郭茂彭;22-24+28
创设合理情境 达成教学三维目标——以高三复习课《函数相关的多元变量大小比较》为例赵颖;25-28
提高数学运算素养的教学探索——以“n次方根与分数指数幂”为例胡敏洁;29-30+34
聚焦典型问题 感悟思想方法——以不等式(组)为例谢晓斌;31-34
基于生本理念的数学观察能力培养探析——以人教版小学四年级观察物体(二)为例陈吉;35-37
数学学习
初中数学“目标分层”大单元作业的实践研究——以湘教版数学“代数式”单元整体作业设计为例涂爱玲;梁艳云;黄波;李织兰;38-42
微探究,让教学更深刻到位——以浙教版初中数学教材为例陈秀霞;43-44
以“高阶思维”为导向,优化设计小学数学练习单郑欣;施娅林;45-46
设计有深度的计算练习,培养学生的运算能力——计算作业设计的策略董巧芬;47-49
新课标理念下“量感”的培养策略郑丽娜;50-51+54
解题探索
多思维展开,巧变式拓展——一道向量试题的探究贺姣妮;52-54
数列最值的常见类型及其应用田玲;55-56
多视角切入,多方法破解——一道三角求值题的探究张从军;57-59
巧思维视角切入,妙方法变式拓展罗永进;60-62
对含参数的一元一次方程的分类与解答张莉;63-64+68
有效干预 一矢中的——“百分数解决实际问题”的再学习吴晓雄;65-68
CAI专题
运用GeoGebra实现动态可视化探究李道选;69-72
希沃白板技术与小学数学教学融合的实践探究杨柳;73+76
复习考试
处理好“六种”关系,侧重于“六个”方面——基于高考评价体系下的数学一轮复习探索梅升;74-76
借助几何直观,处理解三角形问题李家森;77-78
巧思维证明,妙方法应用——一道数列解答题的探究徐卫华;79-80+83
基本性质巧综合,函数求值妙突破——一道函数试题的探究田大磊;81-83
高三数学二轮“串联”复习的点滴思考潘龙生;84-86+89
普遍性与特殊性转化,知识性与思维性融合——一道解三角形试题的探究曾文俊;87-89
发散思维,变式拓展,凸显素养——以一道解三角形试题为例周茂;孔德宏;90-92
研题“三境界”,解题新思维——对2022年高考数学新高考Ⅰ卷第12题的探究王勇;93-94+97
精选典型考题,研发“一题一课”——2022年安徽中考几何综合题的教学研究李荣;95-97
征稿启事98