目录
教学研究
深研概念教学，厘清“来龙”和“去脉”——“函数的单调性”的教学设计研究潘永斌;2-3+6
支架式教学模式在初中数学课堂中的构建与应用蔡汉桥;4-6
几何“补图”问题的解题教学与思考朱海燕;7-8+12
BOPPPS模式在《概率论与数理统计》教学中的应用程艳;9-12
基于深度学习的概念课实践——从函数的零点与方程的解讲起申月;13-15
激励教学法助力高效课堂的基本策略与实施方法的研究于明华;16-17
运动的精彩 想象的美妙——“轴对称图形再认识”教学实践及思考张浩;18-21
新课标下初中数学探究能力培养方法探析李鑫;22-24
案例分析
“破运算之困 现课堂之彩”——以“直线与圆锥曲线综合”教学为例肖辉;吴云;25-27
CPFS结构理论下“直线与平面垂直的判定”的教学设计陈玉莲;谢徽;令狐泓;28-30+34
关注错解归因，提升解题能力——以初中数学为例张珏晖;31-34
“玩转数学”与常规教学的融合实践——以数学活动课“填幻方”为例苏国东;35-37+41
数学探究引导课的教学设计——以《用向量法研究三角形的性质》(第一课时)为例唐忠杰;王凯;38-41
用思维导图搭建初中数学知识框架——以有理数为例陈惠;42-44+46
贴近学生生活实际，引发学生深度学习——以“扇形统计图”一课教学为例朱皓华;45-46
经历愤悱过程，发展数学思维——以“鸡兔同笼”的教学为例贾富华;47-49
数学学习
面批答疑：在对话追问中促进学生学会思考——从一次面批答疑对话说起李桂玲;50-51
高等数学中的数学思想及其应用马明月;52-55
论高中数学教学中数形结合思想方法的应用艾焰;56+59
解题探索
追根溯源巧变式，“双动点”题妙破解——一道解析几何题的探究陈清娜;57-59
拦路虎原来是只纸老虎姚杰;60-61
从课本到高考，从知识到能力——基于一道教材习题的探究陈秀红;62-63+65
化“形”为“数”,化“静”为“动”——运用坐标法解题的实践与探索秦爱明;64-65
关于高中数学函数解题思路多元化的方法举例探索饶杰;66-68
巧思维切入，妙方法破解——一道解三角形的探究秦艳萍;69-70+73
找准目标切入，问题巧妙突破——分类讨论思想的应用程斌斌;71-73
解答函数三角形面积问题的不同思路分析郭名旭;黄春英;74-75+79
利用转化思想 提升运算能力——转化思想在“数与运算”主题中的应用徐小玉;76-79
复习考试
中考数学试题对核心素养的考查分析及教学启示——以山西省2022年中考试题为例黄辉煌;80-83+87
基于数学文化的高考试题解析及教学建议杨接兄;84-87
立足核心素养 培养创新意识 凸显人文关怀——以2022年陕西省中考压轴题为例江月霞;张新全;88-90+93
开拓数学证明思路，提升逻辑推理能力——一道解析几何解答题的破解冯赟;91-93
在祖暅原理及其应用的教学中授人以渔——由一道质检题引发的思考叶燕;94-97