目录
教学研究
思辨课堂教学在高中数学中的实践研究黄丹丹;2-3+6
基于孙维刚教学思想的高中数学教学的有效性研究胡继东;4-6
促进高中数学课堂生成的教学策略研究李菲菲;7-8+12
学理、明理、说理，在法则教学中渗透“素养”目标——以“有理数的乘法和除法”（1）教学为例周蕾;9-12
概念生成阶段要重视运用启发式教学方法肖冬;13-14
重视反例教学 提升教学品质顾长留;15-16
初中数学有效教学策略探析朱春秋;17-18
衔之有备 接之有方——基于幼小衔接教育的数学教学策略张琪;19-20
小学数学教学中“美”与“趣”的融合策略张玉杰;21-22
案例分析
基于尝试教学理论的高中数学教学模式探究——以人教版必修第二册“平面向量的基本定理”为例王跃;23-24+27
初中数学辅导的有效性策略研究——以二次函数的解题辅导为例蔡育伟;25-27
分类讨论思想在数学解题中的应用——以二次函数中的图形存在性问题为例董文峰;28-30+34
因“材”施教谋全局，顺“势”而为促发展——以“平方根”为例谈概念教学设计李想;31-34
让问题留白式呈现，培养学生概括能力——以一类“分式方程应用题”教学为例葛小丽;35-36
深度学习视域下的初中数学活动课设计陈颖;37-39
让学生在解题学习中学会概括——以“三角形内接矩形”微专题教学为例王小林;40-41+45
构建利用数学辅助工具的问题解决模型——以线段图在小学数学教学中的作用为例王治才;42-45
数学学习
类比中获新知 应用中显能力 ——从初中数学类比解题法谈起耿广基;46-48+52
在数学教学中活用化归思想三段论俞妍;49-52
初中数学解题教学中逆向思维的应用研究刘奎;53-55
“生命视域”下数学课堂教学范式探寻赵亚楠;56-57
培养小学生数学量感的策略研究戴玉清;58-59
解题探索
例说求曲线轨迹方程的若干方法万再兴;60-62
函数两个零点证明题的构造解法探究郝变军;63-65
谈数学建模在教学中的创新应用谢颂文;66-67
用类比迁移法求解数学问题的思考黄啟勇;68-70
看似寻常最奇崛 解法纷呈显素养蒋晓铭;71-73
CAI专题
高等数学教学中基于Matlab的建模思想的探究袁守成;艾楚涵;74-76
基于GeoGebra的数学可视化教学研究——以《总体分布估计》为例张弛;孙潇潇;77-79
复习考试
一题一课：高三复习课的教学设计与思考——以一道高考模拟题为例吴玉珠;刘建国;80-83
高三数学复习中培养学生分析问题能力的途径探析张志明;84-87+90
知识技能全面覆盖，能力素养层次分明——基于2022年高考平面解析几何的命题导向汪雪松;88-90
高考全国卷中二项式定理常见题型分析施睿;王天志;91-93
活用解题策略方入思维胜境——例谈数学中考压轴题的解题策略郑小芬;94-97