目录
数学教育
中学数学课堂互动行为研究——基于四节同课异构课的研究魏晓凡;2-4+9
我国近20年数学解题研究热点与发展趋势王泽学;陈维;5-9
教学研究
课程思政视阈下微课教学设计实践探索严静;姜兆敏;10-12
基于信息获取能力培养的应用题教学研究卜凡红;13-15
例析智慧课堂下数学教学的有效提升张娇;赵亮;16-18
翻转课堂教学模式在中职数学教学中的实践与研究钟兆芳;19-20+23
双减政策下的小学数学趣味性教学探索许溶;21-23
有效提问 精准引导 思维碰撞杨宇;24-25
铺垫设问重视反思，提升解题教学质量——从一道八年级期末考题的讲评说起韦宏芳;26-27
“双减”背景下优化小学数学动手操作教学策略研究——以“笔算两位数减两位数(退位)”为例马妍淼;28-30
案例分析
“四层四环”育人模式在数学教学中的应用研究——以“基本不等式”为例黄如琳;唐剑;31-33+37
基于“双减”政策的课堂练习设计原则探究——以函数的概念与性质为例李发波;杨亚平;34-37
从整体到局部，从具体到抽象的原则——以“直线与平面垂直的判定定理”为例张国林;38-40
高中“数学欣赏”教学的认识与实践——以欣赏“无限”为例黄荣;41-42+45
从“问题”到“结论” 从“一”到“一切”——以“探索三角形相似的条件”为例廖晨辉;43-45
数学学习
试论数形结合思想在高中数学教学中的应用蔡云巧;46-48
高考数学中数形结合思想的研究及启示颜海燕;49-51
关注发散性思维能力培养，提升初中数学课堂效率陈月玲;52-53+57
核心素养视域下学生解题能力培养——以相似三角形解题为例何希香;54-57
解题探索
解答数学题的“六步法”策略邵春燕;58-59+62
挖掘问题内涵，巧妙变式拓展——一道函数最值题的探究张体武;60-62
用构造函数法证明双变量不等式探究徐燕;63-65
变式训练教学模式在高中数学解题中的应用思考闵安俊;66-68
灵活运用技巧解决典型高中数学数列问题——以“等差数列”为例江后国;69-70
探求椭圆、双曲线离心率的若干途径卫国强;71-73
初中数学平面几何题型解决策略——以“勾股定理”为例卜建红;74-75+79
解析几何解题技巧之“垂直定理”张元玮;76-79
CAI专题
基于GeoGebra剖析空间角的概念姜林;蔡华;80-82+86
基于信息技术背景下的初中数学作业设计研究王菠;83-86
巧用希沃白板，打造智趣课堂韩东;87-89
复习考试
基于综合难度系数模型的2022年中国高考数学试题研究李誉;李媛;90-93
基于测试分析的教学跟进措施研究夏继平;94-97