目录
教学研究
新手型—专家型数学教师概念课中学生“学习机会”的对比研究——基于六位教师课堂录像的编码分析张文宇;常海斌;2-7+11
“一核四层四翼”下高中教师课堂教学能力提升策略瞿晶;8-11
以人为本,发展核心素养刘洪秀;12-13
指向数学学科素养与关键能力的情境教学探究——以“导数在可乐的外形设计中的应用”为例张振超;14-17+20
基于“一致性”,构建“大单元”——测量教学一致性的实践思考孙向晶;18-20
“三新”背景下高中数学课堂生成实践与思考冯阳;21-22+25
合理设计问题 打造高效课堂肖宇鹏;23-25
案例分析
少数民族地区文化资源融入高中数学教学的案例研究孙雪梅;包广啟;26-29
基于核心素养的高中数学课堂教学设计策略分析——以《直线与平面垂直的判定》教学设计为例杨宪伟;30-32
“由内而外”理论下教师角色的改变——以多边形的外角和为例林建华;33-35
考试命题视角下的试题探究——以空间中距离之和最小值问题为例刘祥云;黄小燕;36-38
应用“皖教云”资源开展教研扶贫活动的实践研究——以八年级数学“函数的图象”为例胡震洪;刘伟;39-40+43
类比,让学生对抽象的知识掌握更容易——以《平方根》第一课时教学为例丁颖;41-43
数学教学中导学式小组合作学习的运用——以苏教版小学数学五年级为例程伟;44-46
数学学习
基于“用高于下”理念培养学生高阶思维——以人教A版教材资源的深度教学为例林自强;蒋晓云;47-50
基于校本题库的高中数学作业分层布置与精准矫正潘永斌;张居敏;51-52
勾股定理新授课不能上成专家讲座课——从一节“精致”的勾股定理新授课说起赵红琴;53-54
数形结合:一种常用的解题技巧——由一组不等式组例题的教学引发的思考骆建华;55-56
一次同课异构的经历——例谈对培养创新意识的思考孔春芳;57-58
唤醒多发性抽动症儿童数学亲近感的策略研究赵虹;59-60
让数学作业“活”起来 提升数学学习品质李守永;苏建玲;61-62
4W,让数学深度学习发生刘静娴;63-65
解题探索
抽象函数的几类常见问题及其解法李佳坤;66-68
数学建模视角下棱锥外接球半径优化求解路径张隆亿;肖金枝;69-71
定弦定角在解题中的运用王黎;马绍文;72-74
初中数学二次函数问题的解题策略王谦;75-77
借助一题多变培养小学生的发散思维卢虹;78-79
CAI专题
GeoGebra软件在数学教学中应用探索——以《祖暅原理及其应用》的设计为例居加颖;姜宁;80-82
GeoGebra与高中数学课程融合探究——以圆锥曲线与方程为例陈俊艺;83-85
复习考试
解题素养在高三数学复习课中的体现——以“含根式的函数值域求法”为例刘伊宸洁;86-88
对高考中一道三角不等式的再探究安恺凯;查晓东;89-90
一道向量试题的多角度探析陈余;龙佳慧;李林春;91-94
试卷质量评价的路径探析包东妹;95-97
征稿启事98