目录
教材研究
义务教育数学新旧课程标准比较研究余闯;段存仙;王源昌;2-4
高中数学教材中同一数学史料呈现方式研究——基于三个版本的比较研究曹艺雯;汤强;5-6
教学研究
数学分层作业研究综述白雅静;沈威;7-9
新教材下高中数学教学探究与实践张志娟;10-12
基于深度学习的教学实践与思考梅升;13-16
在错误中探究 在探究中成长朱振华;17-18+21
以解题能力为核心的初中数学解题教学研究杜娟;19-21
“错”出价值——初中数学易错题教学的有效策略研究王晓磊;22-23
新课标背景下初中数学解题教学策略探析孙学东;24-25+27
数学解题教学中的具体与抽象——从一道初中数学联赛试题的教学谈起黄辉煌;26-27
抽象到直观让数量关系更清晰袁计;28-29
案例分析
“数智融合”背景下的《圆》概念学问课堂教学杨峰;杨炎铭;30-31+33
高中数学阅读的教与学——以人教A版“圆锥曲线的光学性质”教学为例姜传伟;朱富军;32-33
“始”于特殊,“止”于一般——直观想象素养下椭圆大题的教学研究张亚勇;34-36+40
等比数列前n项和公式的探究教学与思考詹大军;陈香君;赵思林;37-40
注重“一境多用”,加强“关联呼应”——例谈数学问题情境的设计陈国建;41-42+46
优化单元作业设计 促进学生全面发展——以“小数除法”为例张俊;43-46
数学学习
发挥“错题”功能,助力中学数学学习熊美婷;47-49+51
对高中生数学“直觉思维”的培养策略分析李一洲;50-51
基于逻辑推理、数学运算素养的概率统计学习丁左军;52-54+57
立足于立体几何学习的基本途径求两个平面的交线曹颖慧;55-57
立足转化思想,培育核心素养——例谈转化思想在高中数学解题中的应用林世平;王珠芳;58-60
解题探索
溯方法之根源,挖教材之潜能——一道最值问题的多解与拓展俞文锐;61-62+65
数列通项公式求解策略郑进品;63-65
整体代换法在解三角形中的应用一瞥岳昌庆;66+69
通晓构造途径 尽显导数功能——不等式问题中“函数构造法”的应用王赟杰;67-69
圆锥曲线中特殊结构的转化与应用陈亚琴;70-71+74
三角函数的最值问题探究姚金洋;72-74
一道中考题的解法探究与思考高玮;75-76+81
CAI专题
基于信息技术的数学建模教学研究吴京霖;石义娜;77-81
基于MATLAB打造高中数学灵动课堂潘小峰;胡坤;82-84
复习考试
南京中考数学试题问题情境的研究徐歆玥;85-88
拓展视角 优化解题——对一道新高考数学试题的探究张煜银;89-91+94
难题讲评的用力点:充分铺垫与图形直观葛媛;92-94
挖掘基本图形 突破中考压轴题胡生泉;95-97
征稿启事98