目录
数学教育
初中生数学课堂上的注意力失焦问题研究封琦;1-3
理性精神在中学数学教育中的价值探寻高远;4-5
关于中学生数学建模素养的调查研究宫胜男;6-8
对“数学统一性”的认识李春慧;9-10教学研究
高三数学解题教学的若干思考——以圆锥曲线为例祝敏君;11-12+15
重视学情分析 实施真实探究——以“圆锥曲线(起始课)”为例金鹏;张阿南;13-15
数学概念教学探析杜美英;16-18
变式教学助力学生思维发展——以一道教材习题的教学为例谢双庆;19-20
核心素养背景下初中生数学语言表达能力的培养——以“微视频讲题”为载体施冬梅;21-22
在初中数学例题教学中培养学生的问题意识郭丽莉;23-24+26
例谈数学教学中的题组设计王来建;25-26
浅议数学课堂教学的“度”与“悟”谢梨芳;27-28+32
“读思达”——让数学复习课充满生长的力量郭宝珠;29-32案例分析
动感强化内在联系，发展空间想象素养——以“圆柱体积公式”教学片段为例邓思扬;鲁依玲;唐剑岚;33-35
指向问题解决能力的数学教材分析案例研究——以“三角函数的概念”为例李茹茜;吴立宝;董连春;36-39
引导学生开展有效的自主探究活动——以《探索三角形全等的条件》为例刘玲芳;40-41
基于数学抽象核心素养的课例研究——以“平面向量数量积的物理背景及含义”为例刘青云;张振山;42-45
“对数函数”一课的教学设计及思考徐林杰;46-47+50
“深度教学”理论下的“线面所成角”设计周加中;48-50
例谈核心素养下学生探究和应用能力的培养——基于《直线和圆的位置关系》教学思考郑汉洲;51-52+55数学学习
基于“结构化教学”的小学数学深度学习李修平;53-55
浅谈如何打破高中学生数学思维的“瓶颈”华佳;56-58+60
让思维飞扬起来鞠洪涛;59-60
基于“问题发现”的类比学习——再认识线段和角侯文静;61-63+65解题探索
一题多解 发散思维马恒逸;64-65
一个问题的算法、算理及变式研究宋辉;66-68
借助函数极限判断无限数列的敛散性郑亚芹;69-70+73
变异理论下解题思维模式的探究及应用李佳欣;71-73CAI专题
以皓骏设计“平面向量的数量积”的积件及教学应用梁清;韦国秀;唐剑岚;74-75
以皓骏设计“全等三角形的判定”的积件及教学应用周国杰;谭势威;唐剑岚;76+79复习考试
单丝不成线 独木不成林——由一道江苏高考题对初高中的教学的思考叶远婷;陈锋;77-79
二次函数图像中最值问题的突破——以一道中考模拟压轴题的演变为例姜艳;80-81+85
高考数学选择题题型特征及解题方法耿德伦;82-85
《数学之友》投稿及查询启事8