目录
教学园地
以问题引领教学 促进学生学会思考——以《复数的概念》为例潘瑞娜;1-2+5
复制经典课堂 提高教学效率——问题串教学模式探析朱伟;3-5
谈数学教学中的错误分析、预防与利用王槐晟;兰德新;詹佩玲;6-10
数学课堂教学评价的研究刘海燕;11+13
基于数学文化视角的初中数学教学实践张招娣;12-13
基于发展学生核心素养的教学情境与问题的创设徐丽萍;14-15+18
高三数学课堂教学中激发学生有效思维的几个途径吕有杰;丁云;16-18
提升高中数学课堂教学效率的实践探索李琴;19-20
基于核心素养的课堂教学:情境 问题 素养——“两个计数原理”课例简析宗冬娣;21-23
谈高中数学说题教学的尝试王童童;刘国胜;24-26
灵动生成,始于精彩的碰撞——小学数学课堂的理答策略陆瑶瑶;27-30+34案例分析
点燃学生内心深处美的火种——《特殊数列前n项和的求法》教学实录与思考陈玉凤;31-34
“关注证据、收集证据、利用证据”——基于证据的教学课堂实例探析张颖;35-36+40
“函数的奇偶性”概念教学的PCK解析张朋举;37-40
核心素养导向下的“函数奇偶性”的教学设计及反思陈亮;41-43+47
MKT视角下“对数的概念”课堂教学设计刘国祥;44-47
基于活动经验积累素养下的解题教学——以《等比数列习题课》为例王思俭;48-50+53数学学习
培养初中生数学学习积极的自我概念的策略陈峰;51-53
培养学生的数学建模、直观想象能力摭谈何广金;54-55+57
初中数学小组合作学习存在的问题及对策陈彬彬;56-57
基于深度学习视角的数学计算教学的反思与改进策略庄玲;58-59
分析问题、解决问题的策略漫谈——数学核心素养视角下的能力培养史姗珊;60-61+79
巧设数学教学情境培养学习兴趣赵立春;62-63+65解题探索
平面向量的简单应用郝秀秀;64-65
注重理性思维 提高运算能力黄智华;渠东剑;66-69
例谈导数中的分类讨论问题李珍;70-73
一类三角函数的最值研究曾麟杰;74-75
均值不等式在求最值中的运用陈锋;76-77+81复习考试
突出整体 合理变式——以“四边形”综合复习课为例邱炯亮;78-79
高三复习课应用题的教学误区及对策探讨张敏;80-81
《数学之友》投稿及查询启事26